SEMINÁŘE PRO ZÁKLADNÍ ŠKOLY PREZENČNĚ
- LETNÍ ŠKOLA EDUPRAXE
- 1. EDASTIM - edukace a stimulace jako podpora školní připravenosti - NOVINKA - 16 hodin
- SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU UČITELSKÝCH DOVEDNOSTÍ:
- 2. Jak stanovit cíl výuky a vést žáky k jeho naplnění - 8 hodin - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 3. Diferenciace jako cesta k podpoře všech žáků ve třídě – 4 hodiny - POUZE PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 4. Práce s diferencovanou třídou na 1. stupni základní školy – 8 hodin
- 5. Práce s diferencovanou třídou v českém jazyce – 8 hodin
- 6. Práce s diferencovanou třídou v matematice – 8 hodin
- 7. Práce s diferencovanou třídou v anglickém jazyce – 8 hodin
- 8. Hodnocení a sebehodnocení žáků v dnešní škole – 8 hodin - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 9. Praktické náměty na hodnocení žáků ve škole – 4 hodiny – POUZE PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 10. Náměty na využití kritérií při plnění úkolů a hodnocení ve výuce ČJ - 8 hodin
- 11. Náměty na využití kritérií při plnění úkolů a hodnocení ve výuce AJ - NOVINKA - 8 hodin
- 12. Rozvoj čtenářské gramotnosti ve škole – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 13. Náměty na výuku slohu na základní škole - 8 hodin
- 14. Tvůrčí psaní – 4 hodiny
- SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU PORADENSKÝCH PRACOVNÍKŮ VE ŠKOLÁCH:
- 15. Školní poradenské pracoviště v praxi – 8 hodin
- 16. Role školního speciálního pedagoga v systému poradenských služeb ve škole – 8 hodin
- 17. Podpora poradenské praxe ve škole – 8 hodin – PRO ŠKOLNÍ PORADENSKÝ TÝM
- 18. Vedení poradenského rozhovoru – 16 hodin
- SEMINÁŘE ZAMĚŘNÉ NA PODPORU SPOLEČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ:
- 19. Podpůrná opatření pro žáky se SVP ve školní praxi – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 20. Systém péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole – 4 hodiny – POUZE PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 21. Organizace výuky a hodnocení žáků v rámci společného vzdělávání – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 22. Podpůrná opatření 1. stupně a plán pedagogické podpory – 8 hodin - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 23. Podpůrná opatření 2. – 5. stupně a individuální vzdělávací plán – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 24. Předmět speciálně pedagogické péče jako podpůrné opatření pro žáky se SVP – 4 hodiny
- 25. Posouzení vývoje čtení a psaní na 1. stupni ZŠ – 8 hodin
- 26. Když se v matematice nedaří aneb jak podpořit žáky nejen s dyskalkulií – 8 hodin
- 27. Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku - 8 hodin
- 28. Speciálně pedagogická péče a intervence u žáků s SPU na 2. stupni ZŠ - NOVINKA - 8 hodin
- 29. Aplikace gramatických pravidel u žáků se specifickými poruchami učení a jinými SVP - 4 hodiny
- 30. Čtenářská gramotnost u žáků se specifickými poruchami učení - 4 hodiny
- 31. Žák se specifickými poruchami učení v naukovývh předmětech - 4 hodiny
- 32. Asistent pedagoga ve školní praxi – 8 hodin
- 33. Spolupráce pedagoga s asistentem pedagoga ve školní praxi – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 34. Praktické náměty na podporu spolupráce pedagoga s asistentem pedagoga – 4 hodiny – POUZE PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 35. Vzdělávání a péče o žáky nadané a mimořádně nadané – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 36. Vzdělávání a péče o žáky s LMP v běžné třídě základní školy – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 37. Vzdělávání a péče o žáky s poruchami autistického spektra v běžné třídě základní školy - 8 hodin - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 38. Práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ve školní družině – 8 hodin
- 39. Spolu-práce s rodiči žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - 4 hodiny - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- SEMINÁŘE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU VEDOUCÍCH PRACOVNÍKŮ VE ŠKOLÁCH:
- 40. Hospitace jako součást hodnocení a sebehodnocení pedagogických pracovníků – 8 hodin
- 41. Efektivní řízení školy v praxi – 8 hodin
- SEMINÁŘE K DALŠÍM TÉMATŮM:
- 42. Prevence a řešení školní neúspěšnosti – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 43. Spolupráce s rodiči v současné škole – 8 hodin – VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
- 44. Vedení rozhovoru s rodiči – 8 hodin
- 45. Třídnické hodiny – 8 hodin - VHODNÉ I PRO ŠKOLNÍ SBOROVNY
